eksamensdefinition
En eksamen eller også prøve eller test, som det også er kendt, er en type evaluering der kan skrives, mundtligt eller som et resultat af den stigende deltagelse af teknologi i vores dage via en computer, og som har det endelige mål at måle den viden, evner, meninger eller evner, som en person har angående et bestemt emne, situation eller felt.
Fortrinsvis det er uddannelsesområdet, der har pålagt denne modalitet mest, som et mål for at vide, hvornår en studerende er doven i et af de emner, som han er blevet undervist i, eller når han er i stand til at komme videre mod lidt mere komplekse stadier af viden. I de senere år har andre områder som f.eks psykologi eller menneskelige ressourcerPå arbejdsmarkedet bruger de eksamensmodaliteten meget til at evaluere de mulige fremtidige afkast, som f.eks. En person, der ansøger om en bestemt stilling i en virksomhed, kan vise. I denne sammenhæng er psykologiske tests blevet valideret gennem flere tidligere evalueringer, der inkluderer anvendelse af mere eller mindre kompleks statistisk behandling. Disse valideringsstrategier muliggør implementering i forskellige sociale og kulturelle sammenhænge; derfor ud over den nødvendige tilpasning til hvert sprog, den samme test eller prøve Psykologisk kan bruges i emner med forskellige nationaliteter, hvilket ikke reducerer dets værdi.
Men eksamen er ikke en test af viden eller dygtighed, der skyldes fordelene ved modernitet ... tværtimod, dens oprindelse findes allerede i det kinesiske imperium, tilbage i år 605, selvom det naturligvis er systematisk anvendt som en metode til evaluering i skolerne er relativt ny. Det var på Preussen i det 19. århundrede, at de første undersøgelser, som vi kender dem, begyndte at blive overvejet i dag, skønt det må indrømmes, at de er blevet ændret markant gennem årtierne.
Prøverne kan struktureres gennem flere spørgsmål, der vil kræve udviklingen af den person, der skal vurderes, eller gennem en meget postmoderne metode, der har været fremherskende i de senere år og kaldes flere valg, hvor der stilles et spørgsmål og en række svar tilbydes også nedenfor, nogle ganske vanskelige, blandt hvilke den studerende eller ansøger skal beslutte. Nylige erfaringer har vist et generelt fald i resultaterne af multiple choice-eksamener i universitetsindstillinger, hvilket har motiveret en pragmatisk variant, når det kommer til korrektion. På en traditionel måde blev det således foreslået at etablere en tærskel eller et afskæringspunkt til godkendelse, generelt svarende til 60% af svarene. I betragtning af at procentdelen af fiaskoer i mange tilfælde er høj, er det blevet foreslået at bestemme medianen af scoringerne i gruppen af studerende for at bestå alle de sager, der ligger over dette niveau. Selvom denne metode er blevet kritiseret, har faldet i uddannelsesuddannelsen i denne strategi fundet en flugtvej til at øge antallet af godkendte studerende, måske lige så vanskeligt som mange spørgsmål fra studerende. flere valg.
