definition af akademisk præstation
Vurdering, der gør det muligt at måle den viden, de studerende lærer
Akademisk præstation er et begreb, der udelukkende bruges på uddannelsesområdet til at henvise til den evaluering, der i de forskellige uddannelsesinstitutioner og på de tilsvarende niveauer, primær, sekundær, universitet, udføres af de relevante fagfolk for nøjagtigt at evaluere den viden, der er lært af de studerende.
Det anses for, at en studerende vil have en god akademisk præstation, når hans karakterer er gode og tilfredsstillende efter de evalueringer, han er udsat for i løbet af det pågældende kursus. Tværtimod vil vi tale om en elevens dårlige eller lave akademiske præstationer, når karaktererne opnået efter eksamen ikke når minimumsniveauet for godkendelse.
Dit mål: Bekræft vellykket studerendes læring
Derefter vil hovedopgaven med akademisk præstation være at vide, om de studerende lærte i overensstemmelse med det indhold, der blev undervist. Nu skal vi understrege, at ydeevne ikke kun fortæller os om de evner, som den studerende præsenterer, og som giver dem mulighed for at forstå, hvad deres lærere underviser, men vil også give os en komplet idé om den disposition, som studerende præsenterer med hensyn til uddannelsesmæssige stimuli.
Faktorer, der påvirker uddannelsesmæssige præstationer
I mellemtiden påvirker og påvirker mange spørgsmål i denne forestilling, hvad enten det er godt eller dårligt, det handler ikke kun om at deltage i klassen og lære lektionen at udføre testen godt, og det er det, men der er mange faktorer, der ikke kun har at gøre med studere for at få en god eller dårlig præstation i denne henseende.
Blandt dem kan vi nævne emnets kompleksitet, en lærer med ringe pædagogisk kapacitet, der kræver mange emner på samme tid, uinteresse og distraktioner fra den studerendes side, dårlig klassedeltagelse på grund af personlige problemer, blandt hovedproblemerne.
Målet med akademisk præstation er at opnå et objektivt og konkret mål for hver studerendes præstationer. Målet er ikke at placere lunefulde eller dissonante noter. Hvad der grundlæggende ønskes gennem dette evalueringsværktøj er at vide med sikkerhed, om den studerende lærte i en måde i henhold til indholdet, fordi det er disse, der gør det muligt for den studerende i morgen at fungere tilfredsstillende i enhver sammenhæng.
Det bør ikke tages som en indikator for intelligens. Den måler kun den lærte viden
Og til sidst kan vi ikke ignorere, at akademisk præstation ikke er et mål for en persons intelligens. Fordi der er meget dygtige og intelligente børn, der pludselig lider af en opmærksomhedsforstyrrelse, og dette kan direkte påvirke deres akademiske præstationer, men det er ikke et tegn på manglende intelligens, langt fra det.
