theclickinggeneration.com

Udvikle de intellektuelle og moralske evner hos et individ efter ordre fra uddannelsesprocessen

Uddannelse er en af ​​de vigtigste aktiviteter, som en person eller en institution kan udvikle, da det har det enorme ansvar at udvikle de intellektuelle og moralske evner hos et individ på instruks af uddannelsesprocessen.

Skolen, lærere og familien, hovedaktører inden for uddannelse

Skolen som institution og læreren som professionel uddannet til at udføre en sådan opgave er dem, der udfører denne meget vigtige aktivitet på det formelle niveau, det vil sige med hensyn til viden og fag.

Nu er det ikke de eneste, der udvikler denne handling, men der er også andre aktører, der på et eller andet tidspunkt i deres liv har ansvaret for at uddanne en anden. En far til sin søn, en bedstefar til sit barnebarn, en tante til hans nevø, blandt andre. I disse tilfælde vil den pædagogiske handling være specielt orienteret til at uddanne personen om, hvad der er rigtigt eller forkert at gøre i en given situation, at opføre sig, respektere værdier og normer, blandt andre spørgsmål.

Undervis færdigheder, værdier, viden, der gør det muligt at udvikle en aktivitet, et erhverv eller tage en beslutning

Så ikke kun vil uddannelse lære et barn, hvor meget 2 + 2 er, eller hvad der er Frankrigs hovedstad, og hvilke af de kontinenter, det tilhører, men også uddannelse kan være dirigere, træne og instruere nogen om emner, der ikke har noget at gøre med viden og videnskabfor eksempel at uddanne nogen om, hvordan man kan overvinde forhindringer i livet, eller hvad er den adfærd, der grænser op til dårlig opførsel, og hvad er dem, der skal følges, hvis du vil gå ned ad korrektion og venlighed.

I mellemtiden også handlingen med at uddanne kan sigte mod et bestemt objekt eller element, for eksempel at uddanne øjet, hvis du arbejder på modedesign Fordi naturligvis i dette område vil et godt øje, når du vælger stoffer, tilbehør, være afgørende for at skille sig ud fra resten.

I tilfælde anvendt på mennesker eller elementer indebærer uddannelseshandlingen altid, at modtageren af ​​det samme lærer færdigheder, værdier, specifik viden, blandt andre, der giver ham mulighed for at udvikle en aktivitet, et erhverv eller træffe en beslutning i sit liv.

Når nogen udfører handlingen med at uddanne en anden, vil de være i stand til at se deres aktivitet materialiseret gennem følelsesmæssige, intellektuelle og sociale ændringer, som uundgåeligt forekommer i det fag, der får den pågældende uddannelse. Afhængigt af effektiviteten, viljen og de strategier, der anvendes i denne proces, kan det være klart, at det, der blev lært, vil vare livet ud, eller det kan let glemmes, hvis det ikke forstærkes rettidigt.

Uddannelsesstrategien betinget af modtagerens alder

Et andet relevant emne, når man gennemfører en persons uddannelse, vil være deres alder, for eksempel når den person, der skal uddannes, er et barn, de samme værktøjer og metoder, der ville blive brugt, hvis det var en voksen, var det emne, der skulle bruges. Barnet vil altid kræve en form for opmærksomhed og særlig pleje, grundlæggende, fordi det i barndommen vil være, hvor en persons tænkning og udtryksform først vil blive struktureret, hvilket vil være fremtidens grundlag for alt, så skal det gøres med skøn og mål for ikke at forårsage barnet en destabilisering, der skader hans fremtidige udvikling.

Evaluering, et grundlæggende værktøj til evaluering af uddannelse

På den anden side, med hensyn til strengt formel uddannelse eller skoleundervisning, vil evaluering i dette tilfælde være et grundlæggende instrument, når man søger forbedring, da det gennem det vil være muligt specifikt at vide, om det, der blev søgt opnået, dvs. hvis den studerende forstod, hvad der blev undervist. Og på den anden side er evaluering en glimrende måde at etablere belønninger, opmærksomhed og straf på, når eleverne studerede perfekt, henholdsvis når de er under det forventede niveau, eller når de ikke studerede ordentligt.

For alt det ovenstående er det tydeligt, hvilken relevans og indflydelse uddannelse har på en persons liv. Ideelt set får personen en korrekt uddannelse siden barndommen, fordi den på denne måde bidrager positivt til struktureringen af ​​deres tænkning og udviklingen af ​​udtryksveje. Derudover føjer tilstrækkelig uddannelse fra en tidlig alder til modningsprocessen for sanserne, bevægelserne og stimulerer sameksistens og integration med miljøet.