definition af medevaluering

Det Samevaluering Består af evaluering af en studerendes præstationer gennem observation og bestemmelse af deres egne medstuderende. Den førnævnte evalueringstype viser sig at være virkelig nyskabende, fordi den foreslår, at de studerende selv, som er dem med læringsmissionen, som placerer sig et øjeblik i lærerens sko og vurderer den viden, som en klassekammerat har erhvervet, og at de de har også været nødt til at lære rettidigt.

Denne feedback, som denne type evaluering foreslår os, søger og har tendens til at forbedre læring, fordi den vil tilskynde de studerende til at føle sig virkelig deltagere i processen med at ængre indhold og ikke blot assistenter i en klasse, Samevaluering foreslår, at studerende deltager i deres egen indlæringsproces og resten af ​​deres klassekammerater gennem udtryk for kritiske vurderinger om andres arbejde.

Nogle overvejelser om, at ja eller ja bør tages i betragtning på tidspunktet for peer-evaluering, er følgende: hvis han afventede opgaven, kommunikerede og deltog aktivt, det vil sige forslag til ideer, deling af viden og også ideer, hvis var ansvarlig og bekymrede sig for at berige og forbedre opgaven for det hold, som han skulle deltage i, hvis han kommunikerede klart, præcist, kortfattet og hjerteligt med resten af ​​sine kolleger, accepterede modsatte meninger og etablerede sine egne ideer og sin egen refleksion over teamet, analyserer dets præstationer og de problemer, der f.eks. kan forbedre dets dynamik.

De er ofte forvirrede, så det er værd at bemærke, at vurderingen ikke har noget at gøre med selvvurdering, da det i sidstnævnte er det sig selv, der evaluerer den tilegnede viden og reflekterer over dem, på den anden side, som vi nævnte, alle de studerende, der udgør et team, deltager i samevalueringen.