definition af barndom

Det kaldes barndom til den periode i en persons liv, der ender ved cirka 7 år, når de er ved at gå ind i den næste såkaldte pubertet.

Barndom betragtes som nøgle øjeblik i ethvert menneskes liv, da det er der, hvor personens følelsesmæssige og intellektuelle støtte dannes, disse er dem der individets fremtidige succes eller fiasko vil afhænge af en gang voksen. Tænk på, når nogen siger "sådan noget markerede mig som barn" ... Nå, det er det, jeg mener, og det er noget, som vi i meget få tilfælde kan se i andre livsfaser som voksenalderen, for eksempel i som personen har en tendens til at være meget mere krydret og med mere tilbage til at overvinde nogle ekstreme situationer.

Tidlig stimulering, didaktiske spil og barnets nærhed til pædagogiske redskaber giver dem mulighed for at forberede sig på deres start i skolelivet, begyndende i en alder af tre eller fire. Disse aktiviteter kan være ansvarlige for forældrene eller specialister i pædagogik, der kan rådgive forældrene eller delegere til disse fagfolk de små børns uddannelsesmæssige start.

Og det er på grund af denne svaghedssituation, at børn er til stede, som på grund af deres uskyld ikke har nok våben til at forsvare sig mod f.eks. Misbrug af en voksen, at der altid er en hovedinteresse og vægt på at beskytte og kæmpe for barnets rettigheder. Sådan er det arbejde, der udføres af mange ikke-statslige organisationer, såsom UNICEF, der har De Forenede Nationers støtte i sit arbejde og af denne grund måske er den mest kendte inden for dette område.

Desuden blev erklæringen om barnets rettigheder udstedt, selv fra dette overnationale organ (da det består af forskellige nationer), som har ti artikler, og i hver af dem sikres forskellige rettigheder i forhold til behandling, uddannelse , sundhed, bolig, primærpleje, identitet, blandt andre. Ligesom UNICEF arbejder mange andre NGO'er gennem deres netværk af frivillige for at fokusere arbejdet på forskellige problemer relateret til børn i nogle af de aspekter, der er skitseret af rettighederne. Med andre ord kæmper disse ngo'er og giver plads til vigtigheden af ​​børns rettigheder.

I mange lande er der desuden mere specifikke love end FN-erklæringen, der også angiver, hvilke andre rettigheder der er forbundet med børn, og derfor bør de nyde dem. Fra disse perspektiver er børn underlagt rettigheder, og derfor skal samfundet ikke kun sikre børns rettigheder, men også give dem en stemme til at udtrykke sig i forhold til dem, deres behov og deres deltagelse i samfundet.

Men selvfølgelig, uanset hvor godt deres arbejde er, bor mennesket heller ikke med UNICEF, så det arbejde, som barnets forældre gør i denne henseende, såvel som det nærmeste familiemiljø, onkler, bedsteforældre og lærere allerede, når drengen er i skolealderen.

I de seneste år har debatten om korrespondance mellem uddannelsesgebyret fra forældre været i centrum for kontrovers. Ved mange lejligheder delegeres hele uddannelsen til lærere, når de faktisk er facilitatorer for børn at kende og anholde den virkelige verden. Imidlertid er forældre også facilitatorer af det samme og endda i langt mere dybtgående og væsentlige aspekter såsom barnets værdier, skikke og holdninger.

Medierne fortjener et særskilt afsnit, da i modsætning til hvad der skete med tidligere år, er det meget tætte forhold, som barnet etablerer med fjernsyn i dag, enormt, for eksempel bruger de nogle gange mere tid i selskab med dette end med forældre, der måske arbejder hele dagen. Derfor er det også nødvendigt, at ud over at faderen er i stand til at etablere bestemte grænser, såsom tidsplaner for udsættelse for det, bliver miljøet opmærksom på denne formende rolle, som det også udøver i mange af verdens børn.


$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found