definition af adfærdsmønstre
Retningslinjer for adfærd er disse adfærdsmodeller eller vejledninger det fortæller os på forhånd, hvordan vi skal opføre os i rækkefølgen af visse situationer, især med hensyn til livet i samfundet.
Adfærdsvejledning, der fortæller os, hvordan vi skal opføre os og handle under visse omstændigheder
Liv i samfundet, observation og gentagelse af dem er det, der giver os mulighed for at tilegne sig denne type retningslinjer og internalisere dem, så når denne eller den anden situation opstår, bliver de ikke uforberedte og ved, hvordan de skal handle i henhold til, hvad samfundet forventer os og også for ikke at blive straffet eller set af resten af samfundets komponenter som foruroligende elementer i dets ro og harmoni, det vil sige som forstyrrende elementer.
Noget vil blive betragtet som forstyrrende, når det genererer en pludselig afbrydelse, for eksempel af orden, den harmoni, der er blevet observeret i en sammenhæng. Dette vil naturligvis medføre en afgørende ændring.
Forstyrrende opførsel overtræder den foreslåede og accepterede rækkefølge og sociale retningslinjer
Forstyrrende adfærd ledsages altid af aggressive impulser, som i udøvende af den samme handling som aflastere af den belastning, de bærer, men for andre vil de blive betragtet som antisocial adfærd.
Forstyrrende adfærd bryder sammen med de værdier og adfærdsretningslinjer, som det samfund, som man tilhører, pålægges, og derfor vil harmoni og god sameksistens hos dem, der tilhører det, helt sikkert være truet og i fare.
Den sociale orden vil blive truet.
Det er vigtigt, at vi påpeger, at ifølge lærde om emnet kan forstyrrende adfærd allerede manifestere sig og for eksempel observeres i barndommen mellem et og tre år med børn.
Uendelig gråd og raserianfald, der ikke kan holdes inde, raserianfald, især når det ikke opnår det, det ønsker, rammer mod objekter, gentagne kampe med jævnaldrende eller med voksne, der ønsker at sætte grænser for denne adfærd, er nogle almindelige manifestationer af forstyrrende adfærd i barndommen.
Men selvfølgelig må vi også sige, at forstyrrende opførsel ikke er den eksklusive patrimonium for ovennævnte livsfase, men kan observeres i andre sammenhænge og aldre.
Det vigtige at vide er, at det er yderst skadeligt for social sameksistens og for den korrekte sociale udvikling af personen vil ingen ønske at interagere med et barn, en ung person eller en voksen, der sædvanligvis manifesterer sig med antisociale holdninger. Derfor anbefales det at studere sagen af en psykologspecialist og om nødvendigt starte behandlingen, så personen kan håndtere deres forstyrrende adfærd og undgå den.
De fleste af disse sager løses på denne måde med en effektiv indgriben fra en professionel, næsten ingen kan overvinde det i sig selv, fordi udløserne normalt er rodfæstet i meget intime problemer og sandsynligvis fra begyndelsen af deres eksistens.
Forældre og skolen er nøglen til at indføre retningslinjerne
Som en integreret del af samfundet inkorporerer mennesker gradvist adfærdsretningslinjer, når vi vokser, såsom: spis tre gange om dagen, stå op og syng salmen, så snart vi hører den lyde, sæt en ældre, en gravid kvinde eller en handicappet person, når de stiger i en bus Vi gentager alle disse handlinger, fordi det er sådan, vores forældre, læreren i skolen, har lært os blandt de vigtigste socialiseringsagenter, som vi interagerer med i de tidlige år, dvs. adfærdsmønstre vil blive struktureret af roller, sociale processer, relationer, institutioner og kultur.
I udviklings- og vækstfasen er det vigtigt, at forældre sætter adfærdsmæssige retningslinjer for deres børn med den mission, at de hjælper dem med at udføre tilfredsstillende i det sociale liv. Derfor, hver gang et mønster er angivet for et barn, skal det gøres klart, specifikt, fast og give en sammenhængende forklaring på, hvorfor det er at foretrække at følge den angivne adfærd.
I mellemtiden, selvom mønstrene forbliver konstante over tid, kan de lide nogle variationer som følge af følgende situationer: tidsforløb, regionale forskelle og social status.
