definition af læring

Læring betragtes som en af ​​de vigtigste mentale funktioner, der præsenteres af mennesker, dyr og systemer af kunstig type. I super generelle vendinger siges det, at læring er erhvervelse af al viden fra den information, der opfattes.

Nogle af de egenskaber, der for det meste manifesteres efter at have modtaget en eller anden form for læring, er: ændringer i adfærd, dette indebærer ikke kun ændring af adfærd, der allerede eksisterer, men også erhvervelse af ny adfærd, der vil blive inkorporeret som et resultat af denne nye læring .

For eksempel, når vi lærer et nyt sprog, for at det bliver en læring, skal det bruges, men hvad der traditionelt sker, når sproget ikke praktiseres på noget tidspunkt, er at glemme det. Og selvfølgelig strækker den samme situation sig til andre typer spørgsmål, der læres.

En anden vigtig egenskab er oplevelse, fordi ændringer i adfærd er tæt knyttet til praksis og træning. For eksempel, når man lærer at køre bil, vil det være nødvendigt at følge visse regler, som denne aktivitet indebærer, selvfølgelig at specificere det på den bedst mulige måde, da derudover i denne type spørgsmål ikke kun ens egen livet men også andres er i fare.

Og det sidste kendetegn ved den læringsproces, som ethvert individ vil gennemgå, er den konstante daglige interaktion med sit miljø, der helt sikkert vil bestemme læring.

Blandt de faktorer, der vil lette eller komplicere læringsopgaven, kan vi finde motivation, der kan påvirkes, øges eller mindskes i henhold til elementer, der er iboende eller ydre for den person, der lærer. For eksempel vil et barn, der i skolen lider gentagne drillerier og vittigheder fra sine klassekammerater, selvfølgelig se sin interesse eller motivation for at lære påvirket meget negativt, det vil sige, at drengen ikke viser nogen interesse i at gå i skole, fordi han er hendes jævnaldrende få hende til at have en meget dårlig tid.

Ligeledes vil en persons psykologiske modning være afgørende, når det kommer til at lære et bestemt emne, mennesker gennemgår visse faser, hvor det i nogle vil være lettere for os at forstå nogle emner og i andre ikke.

En anden faktor, der kan hjælpe eller modvirke i en læringsproces, er den materielle tilgængelighed, man har. For eksempel, hvis forældre ikke giver deres søn visse økonomiske midler, så han for eksempel kan købe den bog, som han bliver bedt om at lave i skolen, vil han sandsynligvis komme bagud i opgaver og i klasser.