definition af læring

Ordet lære er et udtryk, der er tæt knyttet til erhvervelse af viden og rettelse af data og information i vores hjerne.

Process, hvorved viden tilegnes

Selvom denne aktivitet især er forbundet med mennesker, må vi også sige, at dyr har evnen til at lære adfærd fra deres ejers undervisning eller uddannelse af fagfolk.

Generelt bruger vi det i to sanser på den ene side til at redegøre for at få viden om noget, et emne, et spørgsmål, blandt andre.

Og på den anden side bruger vi det til at udtrykke fiksering af noget, som regel data, specifik information, en del af en tekst, blandt andre i vores hukommelse.

En konstant og progressiv læring

Den menneskelige hjerne er specielt designet og forberedt på at assimilere al slags viden, mens den kan læres på forskellige måder, sådan er det tilfældet med direkte observation gennem ræsonnement, gennem undersøgelse, i interaktion med par mellem de vigtigste tilstande.

Mennesker lever ved konstant at lære problemer.

Mennesker kommer tomme til verden uden viden, når vi er født, har vi ingen viden, vi vil gradvist tilegne os den ved eksperimentering, hvad vores forældre og resten af ​​vores miljø lærer os.

Det skal bemærkes, at mennesker ikke kun lærer skolefag, men gennem vores liv lærer vi en række andre emner såsom: værdier, adfærd, aktiviteter, som er resultatet af at gå på skole, universitet, blandt andre uddannelsesinstitutioner, men også fra observation, oplevelse, undersøgelse, interaktion med den anden og den enkeltes ræsonnement.

I mellemtiden kalder vi som læring til proces, hvorfra vi er i stand til at tilegne sig viden, færdigheder og også at ændre sidstnævnte med det mål at opnå fremskridt takket være forandring, og uden tvivl skiller læring sig ud som en af ​​de mest fremragende mentale kapaciteter, som mennesker, dyr og kunstige intelligenser besidder.

Så vi lærer ikke alt i skolen, men vi må understrege, at i uddannelsesinstitutioner og på de forskellige niveauer, der foreslås af formel, grundlæggende, primær, sekundær og universitetsuddannelse, lærer folk specifik viden om forskellige emner, der giver dem mulighed for at udvikle sig, vokse og også være i stand til at træffe beslutninger og give mening om forskellige emner, fordi de har viden om netop en række forskellige emner.

Uddannelsens betydning for en persons fremskridt

Adgang til uddannelse er meget vigtig for enhver persons fremskridt og udvikling, uden tilfredsstillende uddannelse i denne henseende vil folk mangle muligheder og vil være i en ugunstig situation sammenlignet med andre, der har haft tilstrækkelig adgang til skoleuddannelse.

Trin-for-trin af menneskelig læring er mere eller mindre sådan: vi tilegner os viden, derefter behandler vi den, efterfulgt af forståelse og til sidst anvender vi den viden, vi lærer.

Resultatet af en bestemt læring er let at se fra observationen af ​​ny adfærd eller variationen i nogle adfærd.

Ifølge de positive resultater opnået i denne henseende af flere undersøgelser, der behandlede spørgsmålet, er gentagelsen af ​​nogle handlinger og tilbøjeligheder afgørende, når det drejer sig om at opnå betydelige fremskridt i læringsprocessen.

At have viden er meget vigtigt med hensyn til at opnå muligheder i arbejdslivet, især da, og i hvert tilfælde er, at staten skal fremme skolegang hos mennesker og hovedsagelig beskæftige sig med dem, der har færre ressourcer, og som ofte er udsat for en situation med stor sårbarhed, der tager dem væk fra studiet og bringer dem tættere på dårlige vaner, og hvorfor ikke også arbejde fra en tidlig alder, en kendsgerning der tager tid væk fra at studere.

En god uddannelsespolitik skal overveje, at alle med deres sociale forskelle har mulighed for at få adgang til læring, fordi dette vil sikre de samme muligheder i livet.

Ordet lærer præsenterer en række synonymer, der kan bruges i stedet for eller omvendt, såsom: lære, kultivere, studere ....

I mellemtiden er han imod begreber som: ignorere og glemme, fordi den, der ignorerer eller glemmer, mangler viden og den information, der er gemt rettidigt.