theclickinggeneration.com

Er navngivet Førskoleundervisning til studiecyklus umiddelbart før obligatorisk grundskole, der begynder i uddannelsesinstitutioner i en alder af seks.

De, der går i undervisning i den tidlige barndom, er selvfølgelig yngre børn, hvis alder varierer fra 3 og 6 år.

Uddannelse, der gives til meget små børn, fra spædbørn til fire år, og som har til opgave at uddanne og socialisere dem på søjlerne i leg og inklusion

Også kendt i nogle dele af verden som grunduddannelse, består den af ​​en disciplin af studier, der udelukkende er orienteret til at uddanne og socialisere de små, fra måneder til tre eller fire år.

Det udføres i specialiserede uddannelsesinstitutioner, der har streng kontrol af de tilsvarende myndigheder, som en konsekvens af, at de beskæftiger sig med virkelig små børn.

De kan også kaldes børnehaver, planteskoler eller planteskoler.

Det er baseret på to grundlæggende søjler, at moderen kan vende tilbage eller komme ud på arbejdsmarkedet efter fødslen, og hendes behov for hvert enkelt tilfælde at delegere pleje og undervisning af sit barn til specialiseret personale og på den anden side til relevans at børn får standardiseret uddannelse fra en tidlig alder, noget der vil være af afgørende betydning for deres fremtid.

Spædbarnspopulationen, der modtager denne form for uddannelse, kan opdeles i: spædbørn, der går op til to år gamle, og mødre, der tager sig af børn mellem to og fire år gamle, selvfølgelig vil hver have sine egne egenskaber og krav. efter aldre.

Karakteristika og mål

Tidlig barndomsuddannelse opfatter barnet som et væsen, der har særlige karakteristika, dets egne, og som findes i et ganske bestemt udviklingsmoment, det vil sige, det er et biologisk unikt barn, og som både psykisk og socialt også viser sig at være anderledes og uendelig for resten af ​​deres jævnaldrende, i mellemtiden er deres udvikling kontinuerlig og meget hurtig, og derfor skal de aktioner, der er rettet mod deres træning, tage højde for disse specielle aspekter.

Det er netop i denne cyklus, som børn lærer at kommunikere, interagere og lege med deres jævnaldrende, næsten for første gang, fordi vi husker, at børn indtil det øjeblik har været under eksklusiv værge og tilstedeværelse af deres forældre og deres nærmeste familiemiljø, derfor vil denne nye kontakt ud over at foreslå nye regler for adfærd, inkorporering af ny viden indebærer også opdagelsen af ​​nye roller.

Førskoleundervisning foreslår figuren af lærer som centrum og referencepunkt af konsultationer, krav og endda hengivenheder, fordi det gennem forskellige aktiviteter vil motivere børn i den nye fase af læring uden for hjemmet.

Normalt tilbydes børn forskellige materialer, så de kan manipulere dem og dermed gennem dem udøve spørgsmål som f.eks sprog, ordforråd, ord, kunst, musik og endda social adfærd.

Nu er enhver aktivitet, som barnet udfører i disse børns uddannelsesinstitutioner, styret og præget af leg, det vil sige alt er forbundet med leg; Det vil blive behandlet med dette, at alle aktiviteter, barnet, opfatter dem som et spil, hvilket er det, han er mest fortrolig med og for eksempel er den mest effektive, når det kommer til læring af køretøjer.

En anden søjle, som denne type undervisning i øjeblikket er bygget på, er pædagogikken, der inkluderer, dvs. ikke udelukker nogen og respekterer den mangfoldighed, som børnene, der deltager, kan præsentere på det kulturelle, religiøse, økonomiske eller sociale niveau.

Ligeledes har den tidlige barndomsuddannelse i nyere tid ikke været fremmed for udviklingen af ​​nye teknologier og så meget, at computerundervisning er en integreret del af cyklussen såvel som de mest anvendte fremmedsprog, såsom engelsk., Spansk og fransk.

Og med hensyn til det mere traditionelle, der altid tager leg og deltagelse som søjler, fremmes aktiviteter, der hjælper med at udvikle manuelle færdigheder, der hjælper med at genkende og blive fortrolig med sin egen krop, med miljøet, interagere med hverdagslige elementer, udvikle sprog , inkorporere inkluderende sociale vaner og også værdier som at lære at dele og holde sig væk fra vold.