theclickinggeneration.com

Moralsk undervisning som følge af en historie eller oplevelse

En moral viser sig at være den undervisning af en moralsk type, der kan komme, enten fra en didaktisk historie eller fra selve oplevelsen.

Moralen er uden tvivl en af ​​de mest effektive og anvendte måder, når man underviser nogen. Denne mulighed for at fortælle en historie, normalt udsmykkede og sjove, og som også efterlader en konkret lære, har gjort moral til et af de mest attraktive alternativer til at lære nogen noget.

At kunne overføre undervisning, når man oplever et lignende problem

De er afslutningen eller den sædvanlige konklusion af enhver historie, hvor karaktererne, der griber ind i den, indtager en holdning til et problem, og så bringer det dem en konsekvens, en kendsgerning, som senere kan udvindes, ekstrapoleres i en lignende situation og tænker derefter at de samme virkninger vil forekomme. Så det er, at folk, der sætter pris på en historie med en moral, hvad enten det er i en andens oplevelse, i en bog, i en film, blandt andet, det er sandsynligt, at vi anvender det på vores oplevelser, hvis det samme sker med os.

I børns fabler, i digte, i film, altid rettet mod børnenes publikum

Generelt, fabler og børnerim De indeholder denne lære, som forfatterne af den samme foreslår på en eller anden måde som konklusioner af deres værker.

Gennem en historie eller en begivenhed, der fortælles i den, kan moral overføres. Det kan efterlades som flydende, så det er læseren, lytteren eller seeren, der skal bestemme det for sig selv, dechifrere det, lad os sige, eller hvis det ikke er muligt, kan det lukkes inden for en maksimum.

Filmindhold rettet mod børn bringer næsten altid noget moralsk, så børn foruden at have det sjovt lærer noget ... for eksempel er en af ​​de mest tilbagevendende normalt når karakteren med venlige egenskaber, men at til gengæld er den svageste og langsomst, formår at sejre over den meget mindre venlige og sætte det i mere direkte ord skurken på vagt, og som præsenteres som mere effektiv, hurtig og genial; Med denne besked menes det, at det er at foretrække at altid handle med venlighed, for på lang sigt vil du altid lykkes ved at have gode værdier, tanker og holdninger, som hvis du viser det modsatte: had, bitterhed, misundelse, blandt andre. .

Den ressource, der mest bruges af forfattere, der ønsker at give en moral til deres historie, er at male meget karakteristiske tegn, da på denne måde elimineres karakterernes kompleksitet, så meddelelsen kan komme meget klarere end ellers.

Tidligere viser litteraturhistorien os, at skrifterne, især dem, der var beregnet til børn, havde en moral, fordi ideen ud over underholdende og underholdende var at instruere og informere børn om nogle emner eller adfærd, de skulle følge. Hvis vi bladrer gennem en bog, der går tilbage i flere årtier, finder vi helt sikkert mod slutningen med følgende besked: moralen i denne historie er ...

Moralen indtager utvivlsomt en fortrinsstilling i litteratur eller produkter beregnet til børn på grund af deres mission, som er læring om værdier, og derfor er det en meget nyttig ressource at anvende i undervisningen af ​​de små, der har brug for det på en kraftig måde, men også med en smule sjov og smidighed, hvilket er det, moralen for det meste foreslår os.

Fra hver enkeltes egne erfaringer kan der også drages mange lektioner, som senere i livet kan hjælpe os med ikke at lave de samme fejl eller træffe valg, der komplicerer vores mål. Du lærer af alt, og det er moralsk, netop af den grund er, at når noget ikke går godt for nogen tæt på os, skal vi absorbere den oplevelse, så det i fremtiden hjælper os med ikke at gentage de samme historier.

I de senere år er inddragelsen af ​​moral i historier blevet meget tilbagevendende, men med det formål at markere noget ironi mere end at instruere i noget problem.