definition af didaktik

Pædagogisk gren med speciale i undervisning

Didaktik er den gren inden for pædagogik, der specialiserer sig i undervisningsteknikker og metoder beregnet til at forme retningslinjerne for pædagogiske teorier. I sig selv er en pædagogisk videnskabelig disciplin, hvis fokus for interesse viser sig at være alle de elementer og processer, der griber ind i en persons læringsproces..

Optaget af, hvordan man effektivt overfører viden til studerende

Didaktik beskæftiger sig især med studiet af de mest effektive og tilfredsstillende måder, hvorpå lærere kan overføre viden til studerende.

Inden for uddannelse viser didaktik sig at være et væsentligt værktøj, fordi det netop giver værktøjer til undervisere, så de står over for undervisningsprocessen med større sikkerhed og garanterer, at det vil lykkes, og at de foreslåede formål kan opfyldes.

Interne strømme

Nu må vi understrege, at der som i mange andre områder af livet også i didaktik er forskellige visioner og forslag, der garanterer læring.

Der er nogle, der foreslår, at læreren er kilden til viden, og at den studerende passivt skal modtage viden; på den anden side er der andre, der søger større deltagelse af studerende og opmuntrer dem til aktivt at deltage i deres uddannelse ved f.eks. at stille spørgsmål.

Selvom hver af dem kan være mere succesrige i nogle sammenhænge end i andre, må vi sige, at det andet forslag er det, der har fået flest tilhængere i dag, fordi det netop har til formål at lytte mere til de studerende, og at de føler, at de bliver hørt blive mere engageret i uddannelsesprocessen.

Nu kan vi ikke ignorere et spørgsmål, der er relateret til dette sidste forslag, og det har at gøre med det faktum, at ved at lægge større ansvar på den studerende, læreren, lettes byrden af ​​virkningerne af processen.

Det er almindeligt, at blækkene lægges på lærerne, især når resultaterne ikke er gode, men vi må sige, at de studerende også har deres del i denne procedure, som er lige så vigtig som den, lærerne udfører, og derfor er det er vigtigt, at de også tages.

På den anden side er didaktik en disciplin, der er tæt forbundet med andre pædagogiske discipliner såsom skoleorganisation og uddannelsesorientering, og det er i søgen efter fundament og regulering, både i lærings- og undervisningsprocesserne.

Den didaktiske handling består af følgende elementer: lærer (læreren), studerende (den studerende eller elev), læringskontekst og læseplan.

På den anden side kan didaktik forstås som ren teknik, anvendt videnskab, teori eller grundlæggende instruktionsvidenskab. Og med hensyn til de didaktiske modeller, vi kan finde teoretikere (beskrivende, forklarende og forudsigende) eller teknologisk (receptpligtig og normativ).

Ligesom verden udviklede sig i næsten alle dens ordener, blev uddannelse ikke udeladt af denne udvikling, og derefter er dens didaktiske modeller blevet opdateret i henhold til den aktuelle tid.

I starten fandt vi den traditionelle model, der kun fokuserede på lærerpersonalet og indholdet og uden at være for meget opmærksom på emner som metodologiske aspekter, sammenhænge og de studerendes særlige situation i mellemtiden gennem årene og den progressive udvikling nået et system af aktive modeller, der først og fremmest fremmer forståelse og kreativitet gennem opdagelse og personlig eksperimentering af fænomener. Det vil sige, mere end noget, denne model sigter mod at udvikle selvtræningsfærdigheder.

For sin del har kognitive videnskaber givet didaktik større åbenhed og fleksibilitet for deres modeller.

I øjeblikket finder vi tre gode referenceeksponenter: den normative model (fokuserer på indhold), tilskyndelse (fokuserer på den studerende) og omtrentlig (fokuseret på opbygning af viden af ​​den studerende).