definition af intelligens

Intelligens er evnen til at vælge blandt flere muligheder den mest succesrige løsning til løsning af et problem. I denne forstand kan det skelnes fra visdom, da sidstnævnte kun er en ophobning af viden, mens intelligens indebærer, at man bruger den bedste viden. Men hvordan man identificerer kvaliteten af ​​at være intelligent har været meget debatteret.

Intelligens er en egenskab, som alle mennesker besidder, skønt ikke vi alle kan have den på samme stimulerede og udviklede måde. Af denne grund er den tidlige stimulering af børn mellem deres første leveår og femårsalderen afgørende, så de derefter kan stå over for læringsfasen, der begynder i grundskolen fra de er seks år.

Intelligens er ikke bare ”at vide meget” (vi har allerede differentieret det i forhold til visdom), men det handler om at sætte vores viden og færdigheder på spil i alle handlinger i vores daglige liv, og det er derfor, vi er dygtige mennesker at udfordre hindringer, der kan være fra at løse et matematisk problem, tale korrekt offentligt eller udføre vellykkede økonomiske operationer.

Et meget anvendt kriterium er den såkaldte "IQ". Den består af en test udført for at måle en persons kognitive evner baseret på deres alder. Gennem årene har de opnåede resultater vist stigninger, så det har været nødvendigt at ændre scoringsmetoderne. Det skal bemærkes, at den første test af denne type, der blev offentliggjort, skyldtes behovet for at identificere elever med vanskeligheder med at imødekomme skolens krav, selvom det som bekendt senere blev brugt til at finde ud af de studerende, der skiller sig ud og afviger fra gennemsnittet. "ICQ" (IQ akronym) er en meget populær test, selvom den også har tendens til at have kritik med hensyn til dens skala. Under alle omstændigheder kan uddannelsesinstitutioner f.eks. Bruge det som en metode til at vælge eller vurdere deres studerendes (eller aspirerende studerendes) intellektuelle kapacitet uden at skulle have adgang til andre metoder såsom grundlæggende uddannelsescyklusser eller nivellering af viden.

Som et nyt alternativ til disse evalueringer er Howard Gardner, der skelner mellem forskellige typer intelligenser: logisk og matematisk intelligens, hvilket indebærer en brug af færdigheder relateret til aritmetik og logik; sproglig og verbal intelligens, som består af den korrekte sprogbrug; naturalistisk intelligens, som er evnen til at observere det naturlige miljø videnskabeligt; intrapersonel intelligens, som er vores evne til at afveje vores handlinger; interpersonel intelligens, som består i at forholde sig socialt; visuel og rumlig intelligens, som er knyttet til fantasi og skabelse gennem billeder; kropslig intelligens, som består af evnen til sport og fysisk fingerfærdighed; og endelig, musikalsk intelligens, som er evnen til at udtrykke følelser gennem musik.

Mange af disse intelligenser hos mennesket sættes på prøve af psykologer og andre fagfolk på tidspunktet for for eksempel at analysere en ansøger til et job. Til dette er det ikke kun nok med en omfattende studieplan og arbejdsoplevelser, men også udførelse af teamwork, kontrol af følelser, evnen til at tale offentligt og udtrykke ideer og evnen til at overvinde problemer eller konflikter. Gennem skjulte tests, såsom tegninger, sange eller læsning af tekster, kan personens holdninger og evner i forhold til følelser, verbale, handlinger og mentale evner evalueres.

Utvivlsomt er de nye perspektiver med hensyn til vurderingen af ​​intellektet meget mere omfattende og komplette og undgår at være begrænset til det logiske og matematiske plan; faktisk kan følelsesmæssig intelligens betragtes som vigtig eller vigtigere, for så vidt den vedrører os, vores jævnaldrende og i sidste ende vores velbefindende. Med de presserende problemer med stress, familie- og parforhold, teamwork og andre situationer i nutidens liv er følelsesmæssig intelligens blevet en disciplin fremmet af psykologer og terapeuter, for så vidt det gør det muligt at identificere, styre og kontrollere følelser og holdninger, der undgår konflikt, og tillad derefter at overvinde traumer og personlige problemer, også i forhold til familien, arbejdsmiljøet eller ethvert socialt miljø generelt.