hvad er videregående uddannelse »definition og koncept

Uddannelsessystemet i de fleste lande er opdelt i flere faser: spædbarn, primær, sekundær og videregående uddannelse. Videregående uddannelser udføres på universitetsniveau og har en særlig og variabel varighed og struktur afhængigt af lovgivningen i hvert land.

Som en generel regel for adgang til ungdomsuddannelse udføres en forudgående adgangstest. Studerende, der består det, kan tage universitetets akademiske uddannelse efter eget valg, selvom karakteren opnået ved optagelsesprøverne er afgørende for at kvalificere sig til bestemte studier.

Gymnasial uddannelse består igen af ​​en række faser, normalt en grad (den traditionelle bachelorgrad) efterfulgt af en kandidatgrad og muligheden for en doktorgrad.

Formålet med videregående uddannelse

Fra et individuelt perspektiv giver videregående uddannelse den studerende akademisk uddannelse for at få adgang til jobmarkedet. I denne forstand studeres en række obligatoriske emner og andre valgfag med det formål at udøve et erhverv relateret til dem. Før den studerendes universitetsuddannelse skal den studerende vurdere to relevante spørgsmål: hans faglige kald og personlige interesser og situationen på arbejdsmarkedet i forhold til de valgte studier.

Inden for de videregående uddannelser udføres en forskningsopgave, der har forbindelse til samfundet. Dette betyder grundlæggende, at universitetsforskning går ud over at opnå en grad eller et specifikt projekt, da hele samfundet drager fordel af den viden, der opnås i forskningsopgaven.

Relevante aspekter

Videregående uddannelse varer mindst tre år og kan forlænges med et par år til. Denne omstændighed indebærer, at den studerende skal have præcis information om forskellige aspekter: forskellen mellem det offentlige og det private universitet, stipendiepolitikken, studiet af sprog eller validering af universitetsgraden i andre nationer.

Traditionel akademisk uddannelse har ændret sig væsentligt i de senere år, og i dag er ikke-kontaktprogrammer, studenterudveksling mellem universiteter eller udvidelse af studier i andre lande blevet udbredt.

Videregående uddannelser skal styres af intellektuel strenghed, lærernes akademiske frihed og af moralske værdier, der gennemsyrer akademisk viden. På den anden side skal uddannelsesmetoder, der er baseret på innovation, indarbejdes såvel som tilgange, der fremmer kritisk tænkning og kreativitet.

Fotos: iStock - Christopher Futcher / ismagilov