definition af uddannelsesmiljø

Sæt med alle de aktører, der udgør og påvirker uddannelsesområdet

Uddannelsessamfundet kaldes det sæt af mennesker, der er en del af, påvirker og påvirkes af uddannelsesområdet. Skolen, universitetet, består af de studerende, der deltager for at modtage uddannelse, de professorer og lærere, der er der villige til at tilbyde deres viden og vejlede de studerende, de tidligere studerende, skolemyndighederne, dem der bidrager økonomisk til støtte for det, naboerneBlandt hovedaktørerne udgør de det, der kaldes uddannelsesmiljøet.

Familien, lærerne, eleverne, direktørerne, skolestyret ...

Fordi vi ikke kan begrænse eller indramme uddannelsesprocessen udelukkende under ansvaret for lærerne i en uddannelsesinstitution. Ansvaret for den rigtige uddannelse af de studerende deles af mange flere sociale aktører, der griber ind i processen direkte eller indirekte, sådan er det tilfældet med den studerendes familie, lærere, skolestyret, administrationen, undervisningsministeriet. skoleledere, blandt andre.

Og dette er meget vigtigt at afklare, for når noget i uddannelsesprocessen ikke går som forventet, lægges der altid og i første omgang blæk på lærerne, professorerne, og dette ville ikke være korrekt. I mange tilfælde, hvor der er mangler eller problemer i uddannelsen, er der grundlæggende problemer meget dybere end en dårlig eller god lærer, og lærere ender næsten altid med at blive påvirket af de samme problemer.

Fremme studerendes trivsel og forbedre uddannelseskvaliteten

Nogle af dets hovedfunktioner viser sig at være fremme studerendes trivsel i enhver forstand, især på et psykologisk plan, hvis der er tegn på et specifikt problem i et, der skader den normale uddannelsesproces, og også fremme af aktiviteter, der sigter mod at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsenMed andre ord skal det ikke kun være orienteret mod målet om at give studerende uddannelse i henhold til de nuværende uddannelsesprogrammer, men det skal også gribe direkte ind i forslag om handlinger, der har tendens til at give en bedre uddannelseskvalitet.

Et værktøj, der hjælper meget i det sidste aspekt, som vi lige har nævnt, er evalueringen af ​​uddannelseskvaliteten. Gennem denne ressource er det muligt at vide, om den undervises godt, og om de studerende lærer i overensstemmelse hermed. Fordi mange gange sker det, at alle udfører deres rolle med deres formelle funktion inden for den uddannelsesmæssige kontekst, men der er visse faktorer, der ikke overvejes, og som ender med at påvirke uddannelsens kvalitet og mål.

Budgettet afsat til uddannelse, uddannelsesprojektet på nationalt niveau, forskning i pædagogik, social kontrol, blandt de prioriterede spørgsmål, vil også have indflydelse.

Opmærksomhed på ændringer for at give en omfattende uddannelse

På en eller anden måde er uddannelsesmiljøet ikke bekymret og tager kun sig af, at studerende modtager i henhold til den uddannelse, der svarer til deres respektive niveauer, men bør også tage sig af bringe den studerende en omfattende uddannelse. Af denne grund er det vigtigt, at det er åbent for ændringer, udviklinger og forslag, som fremtiden, som er i konstant udvikling, kan pålægge.

Derfor er uddannelsesmiljøet ikke kun de studerende i deres roller som interesserede fag og dedikeret til læring og læreren i hans rolle som transmitter af viden, men i samme tilføjes disse primære elementer til forældrene, familien, skolen råd, administrationen, blandt andre som elementer, der også er deltagere og interesseret i det samfund.

Skolen, skolen, vil være det første led i vejen for en persons formelle uddannelse, men da dette også er i tæt forhold til andre nævnte sociale aktører, vil ansvaret for uddannelse ikke udelukkende være på skolen, resten af de involverede bør også bidrage til skolens budskab, ledsage det med eksempler og ikke modsige det med dårlige eksempler eller lære, der strider mod det, skolen fremmer, for hvis ikke, processen med individuel læring.